Scolaire en alternance
Une véritable passerelle vers l’emploi et l’insertion professionnelle
L’alternance permet de se former à un métier et de s’intégrer plus facilement à la vie et la culture de l’entreprise.
C’est un système de formation qui est fondé sur une phase pratique et une phase théorique qui alternent.
Le planning d’alternance, défini pour l’année, intègre les semaines de formation en stage, les semaines de formation à la MFR et les vacances scolaires.
Le stage est un temps de formation à part entière.
Un élève de MFR qui est inscrit dans une formation scolaire par alternance n’est pas un salarié.
Lorsqu’il est en stage, il demeure sous statut scolaire.
La MFR porte la responsabilité pédagogique du stage qui peut se réaliser dans une entreprise du secteur privé, du secteur public, chez un agriculteur, chez un artisan, dans une collectivité, une structure sanitaire et sociale…
Les différents types de stage :
Pour les élèves en CAP, Seconde, Bac pro, les stages sont désignés comme des « périodes de formation en milieu professionnel ».
Ces différents types de stage sont encadrés par une convention qui est signée par le maître de stage, l’établissement et le jeune en formation (ses parents s’il est mineur).
Elle définit le cadre du stage : durée, horaires de travail, objectifs…
La gratification du stagiaire :
Au-delà de 3 mois de stage, la gratification s’applique dès le premier mois du stage.
Tous nos stages sont sans gratification de l’entreprise.
Le maître de stage remet une attestation de stage en fin de période, à la demande du stagiaire.
Le temps de formation en entreprise :
Il fournit aux jeunes l’occasion d’être actif, de découvrir un nouvel environnement, d’échanger avec des adultes engagés dans une profession.
Pour préparer chaque séjour en entreprise, les jeunes élaborent à la MFR un questionnaire appelé « plan d’étude ».
Les jeunes répondent à ces questions avec l’aide du maître de stage ou d’apprentissage et réalisent leur étude d’alternance.
Au retour à la Maison familiale rurale, il sera exploité et utilisé dans les activités pédagogiques.
Suivant le niveau de formation, le plan d’étude peut être remplacé par la réalisation d’une fiche technique, d’un rapport de stage…
Un outil de relation :
Ce carnet facilite la communication entre la famille, le maître de stage ou d’apprentissage et les moniteurs.
Le rôle du maître de stage ou d'apprentissage :
Il fera régulièrement le point avec lui sur les activités, sera à l’écoute de ses besoins, de ses attentes et des difficultés qu’il peut rencontrer.
Les jeunes sont souvent en demande d’encouragements.
Par timidité ou par crainte, ils peuvent également hésiter à confier au maître de stage ou d’apprentissage qu’ils rencontrent des problèmes pour effectuer une ou des tâches prévues.
Le suivi en stage :
Le mot de la Directrice :
Les MFR n’ont jamais conçu la formation en vase clos. Les maîtres de stage sont des partenaires à part entière des Maisons familiales et le temps en entreprise est véritablement considéré comme de la formation. Les moniteurs chargés de faire le lien entre les activités professionnelles et les cours doivent donc avoir une bonne connaissance des entreprises. Les moyens sont nombreux pour y parvenir et nécessitent une organisation particulière. Il existe bien sûr les visites sur les lieux de stage qui font partie intégrante de la fonction des moniteurs. Elles ont un double intérêt. Elles permettent de vérifier que le jeune est à l’aise et a trouvé sa place dans l’entreprise. Elles donnent aussi aux moniteurs l’occasion d’être en relation avec le monde de l’entreprise, de tisser des liens avec les maîtres de stage, de partager leurs interrogations…”
